从县立完小起步，逐步发展成市级示范高中，一所位于县城的中学，其变迁历程背后，呈现出新中国基础教育普及以及提升的鲜活写照。

管理体制的变迁

新中国成立最初那段时期，学校被醴陵县教育科直接进行管理，这样一种集中式的管理模式，于当时而言，对快速集合极为有限的教育资源颇为有利，能保证学校教学秩序得以恢复且维持稳定状态，到了1950年，它正式被定名为醴陵县第三完小，这一情况标志着它作为县级重点小学的地位得以确立。

50年代初期之时，一切百废待兴之际、县级教育科针对于学校的管辖事宜方面没有任何细小之事被遗漏，从师资的调配情况一直到课程的设置情形，均展现出了计划经济时代教育管理的典型特性，这为学校在后续的几十年时间里面的规范发展奠定下了最初的制度基础。

办学层次的升级

1956年，学校迎来了具有关键性质的转折，而后开始施行附设初中班这一举措，此举措顺应了当时所处社会对于初中教育抱有的迫切需求。在两年之后的1958年，学校正式进行了更名操作，且更名为醴陵县第五中学，最终完成了从小学到初级中学的跨越进程。

在步入六十年代末期之际，为了去满足更多那些有着接受高中教育愿望的学生们，学校在1969年这个时候增设了高中班。至于到了紧接着的1974年，学校对自身结构做出了调整，把初中部给撤了弃掉，从而彻底转变成为专门的普通高级中学，其办学方向变得更为集中聚焦了。

名称更迭与定位

1985年，醴陵进行了撤县建市的变动，在此情况下，学校相应地更改名称为醴陵市第五中学。而在名称发生变化的这背后，是因行政区域升格所带来的有所新的定位以及期待，正是基于这些，学校开始按照市级中学的标准来对自己提出要求。

本世纪以来，学校在先后获取株洲市示范性高级中学称号之后，又同省城名校长沙一中构建起卫星远程教学合作关系。这些成果意味着它已然从一所县域中学发展成为在地区范围内具备影响力的示范学校了。

校园硬件设施建设

学校所占面积超出四万六千平方米，校园规划明晰地划分成教学、生活以及运动这三大区域。在2000年，借着五十周年校庆的机会，学校开展了大规模的硬件升级，校园面貌发生了彻底的更新。

当下，校园内部树立着科教楼，还有教学楼、学生公寓这般的现代建筑，运动场所十分齐全，广播以及直饮水系统也都完备，这些硬件方面的投入明显让约莫一千五百名师生的学习跟生活环境得到了改善。

教学设备的现代化

学校的教育设施，在德育、智育、体育、美育、劳动教育方面均有覆盖，有多间专业实验室，有音乐美术教室，还有三间计算机室，计算机室配备两百台电脑，图书馆藏有二点六万册图书。

2003年起，多媒体教学在每个班级普及开来。到了2007年，手提电脑被配备给全体教师而且，大幅提高了备课效率以及课堂教学的信息化水平，在当时县域中学里处于领先位置 。

校园文化与师资力量

学校对营造文化氛围颇为重视，设有校园网，有广播站，还有文学社以及校刊《绿草地》。校园之内布置了文化雕塑，有标语名言，并且开发了具醴陵地方特色的校本课程诸如《烟花的制作工艺》等 。

学校当下拥有编制内教职工一百零五名，肩负着三十个教学班级的授课重担。这个教职工群体属于学校进步当中的关键发力部分人员，他们把当地文化给代入到课堂教学里去使之合而为一，进而塑造出来特殊的人文学术氛围以及教育方面所沉淀下来的深厚内涵。

回望醴陵五中历经从完小到示范高中之路程，您觉得对于一所学校持续前行进而获取社会认可，极为关键的因素究竟是诸如扎实的硬件投入，又如特色的文化建设，亦或是像优秀的教师队伍这样的？欢迎置于评论区去分享您所持的观点，要是能有些启发，也恳请进行点赞予以支持！